沙盤遊戲,亦稱箱庭療法,是(yes)在(exist)治療師的(of)陪伴下,讓來(Come)訪者從擺放各種微縮模具(玩具)的(of)架子上(superior),自由挑選小模具,擺放在(exist)盛有細沙的(of)特制的(of)容器(沙盤)裏,創造出(out)一(one)些場景,然後由治療師運用(use)榮格的(of)“心象”理論去分析來(Come)訪者的(of)作(do)品。
沙盤遊戲治療以(by)心理分析之無意識理論爲(for)基礎,注重共情與感應,在(exist)“沙盤”中發揮原型和(and)象征性的(of)作(do)用(use),實現心理分析與心理治療的(of)綜合效果,便是(yes)沙盤遊戲治療的(of)基本特征。
起源發展
瑞士榮格分析心理學家多拉·卡爾夫是(yes)沙盤遊戲治療的(of)正式創立者。她在(exist)1962年的(of)國(country)際分析心理學會議上(superior)正式提出(out)了(Got it)“沙盤遊戲治療”的(of)思想,1985年發起成立了(Got it)國(country)際沙盤遊戲治療學會,标志着沙盤遊戲治療體系的(of)形成。但是(yes),沙盤遊戲作(do)爲(for)被廣泛接受的(of)心理治療的(of)方法與技術,有着它本身發展與形成的(of)曆史,其中包含了(Got it)數十年的(of)積累與準備,對此我(I)們(them)可以(by)通過三位主要(want)奠基者來(Come)回溯其曆史演變的(of)過程。
地(land)闆遊戲
威爾斯在(exist)1911年出(out)版的(of)《地(land)闆遊戲》。正是(yes)此書,開始了(Got it)有關“沙盤遊戲治療”的(of)曆史。在(exist)《地(land)闆遊戲》一(one)書中,威爾斯描述了(Got it)他(he)和(and)他(he)的(of)兩個(indivual)小兒子的(of)遊戲過程,尤其是(yes)他(he)們(them)所玩的(of)“地(land)闆上(superior)的(of)遊戲”,把各種各樣的(of)玩具,在(exist)地(land)闆上(superior)搭建着不(No)同的(of)遊戲内容。孩子們(them)玩的(of)開心而投入,表現出(out)了(Got it)令人(people)興奮的(of)想象力和(and)創造性。威爾斯在(exist)其書中曾寫到(arrive):就在(exist)這(this)地(land)闆上(superior),不(No)斷湧現着數不(No)清的(of)富有想象力的(of)遊戲内容,它們(them)不(No)但使孩子們(them)每天都在(exist)一(one)起玩得高興,而且還爲(for)他(he)們(them)以(by)後的(of)生(born)活建立了(Got it)一(one)種廣闊的(of)、激勵人(people)心的(of)心智模式。任何一(one)個(indivual)人(people)都可以(by)從這(this)幼兒遊戲的(of)地(land)闆上(superior)獲得啓發與力量。他(he)在(exist)其獨立的(of)研究中發現,榮格的(of)集體無意識和(and)原型理論,能夠提供對于(At)他(he)所感興趣的(of)研究問題的(of)合理解釋。而通過他(he)自己的(of)獨立研究,也能提供許多支持榮格分析心理學理論的(of)依據。
遊戲王國(country)技術
瑪格麗特·洛溫菲爾德1890年出(out)生(born)于(At)英國(country)倫敦,自幼喜歡讀威爾斯的(of)作(do)品,尤其是(yes)那本《地(land)闆遊戲》。1928年當洛溫菲爾德建立了(Got it)自己的(of)兒童診所,準備開始兒童心理治療的(of)時(hour)候,威爾斯的(of)《地(land)闆遊戲》呈現出(out)了(Got it)新的(of)意義和(and)作(do)用(use)。洛溫菲爾德所面對的(of)問題,是(yes)如何與那些患有神經症的(of)孩子們(them)作(do)有效的(of)溝通。她需要(want)一(one)種表達與溝通的(of)中介或載體:患病的(of)兒童既可以(by)通過這(this)中介來(Come)表達,治療者也可以(by)由此載體來(Come)觀察與診斷。于(At)是(yes),在(exist)《地(land)闆遊戲》的(of)啓發下,洛溫菲爾德在(exist)自己的(of)診所裏放置了(Got it)一(one)些玩具和(and)模型,随後不(No)久,她又添置了(Got it)兩個(indivual)可以(by)放沙和(and)水的(of)托盤。于(At)是(yes),一(one)種有效的(of)兒童心理診斷與治療工具和(and)方法由此産生(born),洛溫菲爾德順着孩子們(them)的(of)聲音,稱其爲(for)“遊戲王國(country)技術”。
沙盤遊戲
1954年,卡爾夫參加洛溫菲爾德在(exist)蘇黎士的(of)講座,深受啓發,也由此引發了(Got it)一(one)種内在(exist)的(of)夢想,尋找一(one)種能夠有效幫助兒童心理分析的(of)方法與途徑。于(At)是(yes),卡爾夫決定去倫敦跟随洛溫菲爾德學習其“遊戲王國(country)技術”,并得到(arrive)了(Got it)榮格的(of)鼓勵和(and)支持。在(exist)其期間,卡爾夫還從師于(At)維尼考特一(one)段時(hour)間。英國(country)的(of)榮格心理分析家,以(by)兒童發展理論而著稱的(of)麥克·佛丹承擔了(Got it)對卡爾夫的(of)指導。 一(one)年後卡爾夫從英國(country)返回瑞士,開始了(Got it)她把洛溫菲爾德的(of)“遊戲王國(country)技術”與榮格分析心理學相結合的(of)努力與工作(do)。同時(hour),也緻力于(At)把東方的(of)思想融會在(exist)更爲(for)有效的(of)兒童治療實踐中。爲(for)了(Got it)與洛溫菲爾德“遊戲王國(country)技術”的(of)區别,卡爾夫用(use)了(Got it)“沙盤遊戲”來(Come)命名自己的(of)理論與實踐。這(this)便是(yes)今天流行的(of)沙盤遊戲治療的(of)開始。
