交互作(do)用(use)分析理論由美國(country)心理學家埃裏克．伯恩提出(out)，是(yes)種側重分析人(people)際環境的(of)心理治療的(of)理論模型和(and)操作(do)程序。
伯恩把人(people)類行爲(for)分爲(for)三種自我(I)，分别是(yes)父母自我(I)、兒童自我(I)和(and)成人(people)自我(I)。在(exist)人(people)格發展中，無論是(yes)正常或不(No)正常的(of)發展，主要(want)受父母自我(I)和(and)和(and)兒童自我(I)的(of)交互關系和(and)行爲(for)所影響。很多人(people)因爲(for)自己所作(do)的(of)選擇和(and)相應出(out)現的(of)人(people)生(born)，導緻許多不(No)适當的(of)行爲(for)和(and)生(born)活方式，以(by)緻蒙受痛苦、遭受折磨。
交互分析療法的(of)目的(of)是(yes)，使來(Come)訪者的(of)父母自我(I)、兒童自我(I)和(and)成人(people)自我(I)統合，使他(he)們(them)從父母自我(I)和(and)和(and)兒童自我(I)的(of)交互模式中解脫出(out)來(Come)，增強成人(people)自我(I)的(of)效能，積極地(land)面對生(born)活的(of)挑戰，增強信心。幫助來(Come)訪者學會與人(people)建立親密的(of)人(people)際關系，并在(exist)交往中學會自我(I)反省，這(this)是(yes)交互分析療法的(of)核心任務之一(one)。
交互分析療法主張，咨詢師在(exist)治療中扮演一(one)個(indivual)角色并經曆一(one)個(indivual)過程，來(Come)訪者也扮演一(one)個(indivual)角色并經曆一(one)個(indivual)過程，雖然兩者經曆不(No)同的(of)過程，但是(yes)兩者之間的(of)互動就是(yes)治療。治療是(yes)一(one)個(indivual)相互影響、充滿新意的(of)過程，像螺旋一(one)樣盤旋而上(superior)，最後達到(arrive)預期的(of)目标在(exist)治療過程中，咨詢師要(want)以(by)專業的(of)或個(indivual)人(people)的(of)自我(I)來(Come)面對來(Come)訪者。“個(indivual)人(people)的(of)過程主要(want)與兒童自我(I)、父母自我(I)有關，而專驗過程則與成人(people)自我(I)有關”。
心理咨詢師與來(Come)訪者之間的(of)專業自我(I)、個(indivual)人(people)風格以(by)及個(indivual)人(people)腳本，在(exist)它們(them)之間形成三種不(No)同的(of)關系：合關系、自然關系和(and)腳本關系。合約關系是(yes)與現實有關并且結構化的(of)關系。自然關系是(yes)與現實有關且自發的(of)關系。腳本關系是(yes)既與現實無關，又與結構化和(and)自發無關的(of)關系。
在(exist)治療初期，雙方的(of)焦點在(exist)于(At)創造接觸及建立合約，兩者間的(of)關系是(yes)合約關系與自然關系。當治療進展到(arrive)一(one)定程度時(hour)，來(Come)訪者的(of)腳本将在(exist)雙方的(of)關系中更爲(for)清晰。來(Come)訪者更依賴咨詢師，此時(hour)咨詢師也更可能進入自己的(of)腳本過程。在(exist)治療末期，來(Come)訪者已經發生(born)一(one)些改變，有一(one)定程度的(of)自主，兩者之間以(by)自然關系爲(for)主。
