跨時(hour)間的(of)行爲(for)研究最常使用(use)的(of)設計策略有：橫斷設計、縱向設計、聚合交叉設計。
1、橫斷設計
指的(of)是(yes)在(exist)某個(indivual)時(hour)間點上(superior)圍繞研究課題，搜集有關資料，并描述研究對象在(exist)該時(hour)間點的(of)基本性狀或探讨有關不(No)同變量之間的(of)關系。所謂“某個(indivual)時(hour)間點”并不(No)是(yes)指具體的(of)時(hour)刻，而是(yes)相對比較短的(of)一(one)段連續的(of)時(hour)間，比如說一(one)個(indivual)星期、一(one)個(indivual)月或事物發展的(of)某個(indivual)階段。
在(exist)實踐中，橫向研究是(yes)最爲(for)常見的(of)一(one)種研究方式。人(people)口普查、民意測驗等描述性研究大(big)多采用(use)橫向研究的(of)方式。橫向研究的(of)主要(want)特點是(yes)調研的(of)時(hour)間點統一(one)、調查面較廣、指标體系統一(one)、調查研究的(of)标準化程度研，因而可用(use)于(At)各種不(No)同類型的(of)研究對象的(of)描述和(and)對比分析。
橫向研究的(of)主要(want)優勢是(yes)省時(hour)且費用(use)少，研究者不(No)必等着被試長大(big)。但是(yes)由于(At)所涉時(hour)間跨度較短，故調查指标不(No)宜太多，且調查内容的(of)廣度和(and)深度也受到(arrive)一(one)定程度的(of)限制，從而難以(by)對教育現象的(of)發生(born)、發展過程等進行具體分析。
2、縱向設計
縱向研究，也稱追蹤研究，是(yes)指在(exist)比較長的(of)時(hour)間内，對人(people)的(of)心理發展進行系統、定性的(of)研究。兒童心理學家普萊爾是(yes)最早運用(use)系統追蹤研究觀察法研究兒童智慧發展的(of)心理學家。瑞士著名兒童心理學家皮亞傑也大(big)量采用(use)縱向研究的(of)方法觀察兒童智慧的(of)發展進程。
縱向研究要(want)求在(exist)規定的(of)時(hour)間内對同樣對象的(of)心理活動及其特點進行反複測查，因而能系統、詳盡地(land)了(Got it)解心理發展的(of)連續過程和(and)量變、質變規律。
縱向研究的(of)最大(big)價值之一(one)是(yes)研究者可以(by)評估個(indivual)體随着年齡增長是(yes)怎樣發生(born)變化的(of)。其缺點是(yes)周期長，易受社會環境變動影響，以(by)及樣本會自然減少等。
3、聚合交叉設計
聚合交叉設計是(yes)将橫斷研究設計和(and)縱向研究設計融合在(exist)一(one)起的(of)研究方法。它通過選擇不(No)同年齡的(of)群體作(do)爲(for)研究對象，在(exist)短時(hour)間内重複的(of)觀察這(this)些對象。
聚合交叉研究是(yes)縱向研究和(and)橫斷研究的(of)結合，它既可以(by)在(exist)較短時(hour)間内考察各年齡階段被試心理發展的(of)總體狀況和(and)特點，又可以(by)從縱向研究角度研究被試的(of)心理能力随着年齡增長而發生(born)的(of)變化，同時(hour)還可以(by)探讨社會曆史因素對兒童心理發展産生(born)的(of)影響。目前在(exist)發展心理學研究日益受到(arrive)重視和(and)廣泛應用(use)。
