遺傳學的(of)研究涉及三個(indivual)問題：遺傳與環境緻病作(do)用(use)的(of)相對大(big)小；有遺傳基礎的(of)心理障礙的(of)遺傳模式；确定有關的(of)基因及其突變與多态性。
到(arrive)目前爲(for)止，變态心理學的(of)遺傳學研究主要(want)還是(yes)依賴于(At)群體遺傳學研究。群體遺傳學用(use)于(At)評估以(by)下三組人(people)的(of)遺傳風險：親屬、雙生(born)子和(and)寄養子。具體包括以(by)下四種研究策略：
一(one)、家系研究
家系研究是(yes)指在(exist)家庭環境中檢查一(one)種行爲(for)模式或情緒特征。具有這(this)種特征的(of)、被選出(out)作(do)爲(for)研究對象的(of)成員叫做指标個(indivual)案。如果遺傳影響存在(exist)，可以(by)推測這(this)種特征在(exist)直系血親（父母、兄弟姐妹或者子女）中出(out)現的(of)幾率應大(big)于(At)旁系或關系更遠的(of)親戚。同樣，該特征在(exist)遠親中出(out)現的(of)幾率稍大(big)于(At)整個(indivual)人(people)群。
二、雙生(born)子研究
雙生(born)子研究是(yes)通過比較單卵雙生(born)子和(and)雙卵雙生(born)子二者患病的(of)一(one)緻率來(Come)區分遺傳影響與環境影響的(of)一(one)類研究。這(this)類研究的(of)關鍵是(yes)準确地(land)确定雙生(born)子是(yes)單卵雙生(born)抑或是(yes)雙卵雙生(born)。如果對于(At)某種心理障礙，單卵雙生(born)子的(of)同病一(one)緻性遠高于(At)雙卵雙生(born)子，就可以(by)作(do)出(out)該病的(of)發生(born)主要(want)受遺傳影響的(of)推測。
要(want)想更準确地(land)評估遺傳與環境兩者作(do)用(use)的(of)相對大(big)小，則可通過比較單卵雙生(born)子自幼分開或一(one)起撫養的(of)同病一(one)緻率，分開撫養一(one)緻性仍較高者則更支持遺傳的(of)緻病作(do)用(use)。
三、寄養子研究
寄養子研究爲(for)區分遺傳的(of)影響與環境的(of)影響提供了(Got it)另一(one)條有用(use)的(of)研究途徑，其研究對象爲(for)在(exist)嬰幼兒早期即被非血親的(of)寄養父母所抱養的(of)幾童。寄養子研究将早年被收養的(of)人(people)群和(and)他(he)們(them)的(of)親生(born)父母、養父母進行比較。
四、遺傳關聯與相關性分析
一(one)系列家庭、雙胞胎以(by)及收養研究的(of)結果可能會表明，某種特定心理障礙包含遺傳成分，但它們(them)不(No)能提供有關基因或基因組位置的(of)信息。想要(want)對這(this)些有缺陷的(of)基因定位，通常有兩種策略：基因關聯分析和(and)相關性分析。
