桑代克爲(for)了(Got it)研究動物是(yes)否能通過學習，具備推理的(of)思維，就建立了(Got it)這(this)樣一(one)個(indivual)迷籠實驗，将貓關入有三種開門機關的(of)迷籠中，讓貓反複嘗試，看它是(yes)否能夠逃出(out)籠外獲得魚。
這(this)三種機關分别是(yes)門欄，抓繩和(and)按鈕，貓可以(by)通過觸及這(this)其中的(of)任何一(one)個(indivual)開關，打開門走出(out)迷籠吃到(arrive)魚。一(one)開始貓被放入迷籠中時(hour)，顯得十分驚慌，完全不(No)管要(want)怎麽開門，隻是(yes)随意的(of)瘋狂的(of)扒拉箱子，試圖逃出(out)迷籠，但是(yes)在(exist)這(this)個(indivual)過程中，不(No)小心碰到(arrive)了(Got it)機關，僥幸逃出(out)了(Got it)籠外。
第二次桑代克又重新将貓放入迷籠中，并且逐次記錄貓出(out)籠所用(use)的(of)時(hour)間。貓不(No)斷的(of)在(exist)一(one)次又一(one)次的(of)嘗試中打開了(Got it)籠子，可能是(yes)無意踩到(arrive)了(Got it)按鈕，或是(yes)擡起了(Got it)門欄，拉到(arrive)了(Got it)抓繩，都讓貓越來(Come)越熟練。
終于(At)貓被放進籠子後做出(out)的(of)無效行爲(for)越來(Come)越少，于(At)是(yes)在(exist)最後一(one)次入籠時(hour)，貓沒有任何的(of)掙紮，直接用(use)一(one)種正确的(of)方式去開了(Got it)門，這(this)樣桑代克就做出(out)了(Got it)一(one)幅貓的(of)學習過程曲線，通過貓的(of)不(No)斷嘗試學習行爲(for)，他(he)得出(out)了(Got it)一(one)個(indivual)學習上(superior)的(of)“嘗試-錯誤”理論，後來(Come)被人(people)們(them)稱爲(for)“試誤說”，并總結了(Got it)三條學習規律：
1、準備律：如果學習者提前做好了(Got it)關于(At)學習的(of)準備，并按照他(he)的(of)想法做了(Got it)，就會産生(born)滿足感，但是(yes)如果像貓第一(one)次被扔進籠子裏一(one)樣，被強制學習沒有任何心理準備，就會對學習産生(born)厭惡。
2、練習律：當不(No)斷的(of)重複一(one)個(indivual)學會的(of)反應，就能增加刺激-反應的(of)聯結，所以(by)練習的(of)多寡，直接導緻了(Got it)刺激-反應的(of)穩固效果。也就是(yes)練習的(of)次數越多，學會的(of)幾率越高。
3、效果律：桑代克認爲(for)哪一(one)種行爲(for)會被記住，就取決于(At)這(this)種行爲(for)的(of)效果，比如貓會記住開機關的(of)行爲(for)，是(yes)因爲(for)它能通過這(this)個(indivual)行爲(for)開門獲得美味的(of)魚，所以(by)它記住了(Got it)這(this)個(indivual)正确的(of)，而掙紮等錯誤行爲(for)并不(No)能讓它獲得什麽，所以(by)它會抛棄這(this)些行爲(for)。
結論
桑代克認爲(for)貓是(yes)在(exist)進行“嘗試錯誤”的(of)學習，經過多次的(of)嘗試錯誤，餓貓學會了(Got it)打開籠門的(of)動作(do)。因此，桑代克的(of)這(this)種觀點稱爲(for)學習的(of)“嘗試錯誤說”，或簡稱爲(for)“試誤說”。它與經典條件反射實驗的(of)不(No)同之處在(exist)于(At)，“強化物”隻在(exist)動物先作(do)出(out)一(one)個(indivual)适當的(of)反應後才呈現。
