實驗性分離（experiment dissociation）是(yes)指心理學研究技術。在(exist)心理學實驗中，控制和(and)比較自變量在(exist)兩種不(No)同的(of)測驗任務中的(of)效應，若自變量影響被試在(exist)一(one)種測驗任務中的(of)結果但不(No)影響另一(one)測驗任務，或者自變量對測驗任務的(of)影響方向不(No)同，則可以(by)說兩種測驗任務之間具有随機獨立性，即出(out)現了(Got it)實驗性分離。被廣泛用(use)于(At)内隐記憶的(of)研究。
過程
讓被試在(exist)三種條件下學習反義詞。條件一(one)爲(for)無上(superior)下文，這(this)是(yes)要(want)求被試加工字形。條件二爲(for)有上(superior)下文，這(this)是(yes)要(want)求被試加工字的(of)意義。條件三爲(for)産生(born)條件，這(this)是(yes)條件一(one)和(and)條件二的(of)結合，要(want)求被試既加工字形，也加工意義。三種條件下，被試的(of)一(one)半用(use)直接測量方法測驗——即再認；另一(one)半用(use)間接測量方法測驗——即知覺辨認。
結果
直接測量方法和(and)間接測量方法所得的(of)實驗結果正好相反：再認測驗中，産生(born)條件擊中概率最高，有上(superior)下文條件次之，無上(superior)下文最差，這(this)說明意義變量可促進再認測驗的(of)成績。在(exist)知覺辨認測驗中，無上(superior)下文關系條件下擊中概率最高，有上(superior)下文次之，産生(born)條件最差，這(this)說明意義變量抑制了(Got it)知覺辨認的(of)成績。
結論
外顯記憶與内隐記憶在(exist)功能和(and)機制上(superior)是(yes)分離的(of)。外顯記憶随加工深度增加而效果上(superior)升，内隐記憶則在(exist)有更單純感知覺的(of)加工時(hour)效果才最好。運用(use)知覺辨認和(and)再認測驗的(of)比較，發現了(Got it)交叉雙重任務分離現象。
