沙盤遊戲在(exist)不(No)同年齡段分别會呈現出(out)什麽樣的(of)特征？老牌心理咨詢師培訓機構聽心教育爲(for)您解讀。
在(exist)學齡之前，幼兒創作(do)作(do)品會花費相對較多的(of)精力，很多孩子會喜歡把沙具從離自己最近的(of)地(land)方開始擺放，一(one)直擺到(arrive)接近沙盤邊界的(of)位置，而且他(he)們(them)有時(hour)候會把沙盤擺的(of)滿滿的(of)，這(this)樣會給他(he)們(them)安全感。五歲之前的(of)兒童會偏向于(At)擺放與食物有關的(of)作(do)品，六歲左右的(of)兒童會擺出(out)很多關于(At)動物的(of)主題作(do)品。這(this)也和(and)人(people)類的(of)身心發展規律有密切的(of)關系。
在(exist)小學階段，大(big)概來(Come)訪者們(them)還是(yes)會用(use)很長時(hour)間創造作(do)品，但是(yes)相比起幼兒園階段會短一(one)些。雖然還是(yes)會把沙盤擺放得很滿，但是(yes)一(one)般會有一(one)些特定的(of)主題，這(this)和(and)幼兒園是(yes)不(No)同的(of)。小學的(of)作(do)品還會表現出(out)沙具之間的(of)各種聯系。
在(exist)初中階段，一(one)般學生(born)制作(do)作(do)品的(of)時(hour)間會在(exist)十多分鍾左右，一(one)般是(yes)和(and)學業，家庭，未來(Come)的(of)就業，人(people)際關系爲(for)主題偏多的(of)作(do)品。初中生(born)是(yes)剛剛進入青春期開始認識自我(I)的(of)階段，所以(by)作(do)品中的(of)主觀體驗并不(No)是(yes)很多。
高中生(born)制作(do)沙盤的(of)時(hour)間很短，也是(yes)十分鍾左右。高中生(born)的(of)作(do)品胡包含很多對于(At)生(born)活的(of)感受，主題相比起小學初中會更加的(of)明顯和(and)直接，更加有條理性，并且會包含更多社會化的(of)沙具。
