一(one)天一(one)個(indivual)心理學小知識，天津兒童心理咨詢中心聽心教育帶您看“嬰兒動作(do)發展和(and)心理發展的(of)關系”。
小嬰兒的(of)舉動通常在(exist)家長的(of)眼中是(yes)一(one)些無意識的(of)、很可愛的(of)舉動，然而在(exist)研究者眼裏卻沒有這(this)樣簡單，他(he)們(them)做這(this)些動作(do)究竟是(yes)爲(for)什麽？那麽，嬰兒動作(do)的(of)發展與其心理的(of)發展有關系嗎？
經過一(one)系列的(of)心理學研究表明，動作(do)對于(At)個(indivual)體早期的(of)心理發展有着廣泛而深遠的(of)影響。首先，個(indivual)體心理的(of)起源與動作(do)密切相關。媽媽們(them)和(and)不(No)會說話的(of)孩子互動的(of)方式或許就是(yes)通過動作(do)，動動手指和(and)身體，這(this)些看似是(yes)每個(indivual)媽媽都會做的(of)親密互動事實上(superior)有着一(one)定的(of)作(do)用(use)。随着孩子年齡的(of)增加，嬰兒會慢慢發現自己的(of)動作(do)中有“手段”和(and)“目的(of)”，他(he)們(them)會對自己動作(do)所導緻的(of)結果感興趣，比如說：今天我(I)進行了(Got it)用(use)手摸頭這(this)一(one)對我(I)而言的(of)高難度動作(do)，媽媽看到(arrive)後很開心，我(I)今後要(want)多做一(one)些這(this)系列的(of)行爲(for)。因此，在(exist)個(indivual)體的(of)思維智力發展中，動作(do)起着決定性的(of)作(do)用(use)。
其次，個(indivual)體的(of)心理發展是(yes)由外逐步内化的(of)。呈現給孩子的(of)動作(do)他(he)們(them)會在(exist)大(big)腦中進行保持和(and)調整，做出(out)新的(of)動作(do)。動作(do)是(yes)孩子心理不(No)斷内化的(of)基礎，爲(for)他(he)們(them)未來(Come)解決問題提供了(Got it)新素材，在(exist)面臨新的(of)問題時(hour)，能夠自己做出(out)解決問題的(of)方案。
最後，動作(do)能夠積極地(land)促進孩子的(of)自身發展。動作(do)對大(big)腦的(of)發展有促進作(do)用(use)，使他(he)們(them)在(exist)動作(do)中學會了(Got it)與外界環境和(and)人(people)進行互動的(of)方式，爲(for)将來(Come)的(of)個(indivual)體社會化奠定了(Got it)一(one)定基礎。多帶孩子進行一(one)些簡單的(of)運動吧，采用(use)一(one)些簡單的(of)手段即可對孩子未來(Come)産生(born)良好的(of)影響。
