一(one)、關于(At)團體遊戲
遊戲，開啓了(Got it)通往兒童内心世界的(of)窗口，讓我(I)們(them)了(Got it)解兒童的(of)歡樂與痛苦。
遊戲不(No)僅可用(use)于(At)評估、 幹預兒童與青少年的(of)各種心理、行爲(for)問題和(and)心理創傷，更能有效地(land)促進兒童的(of)認知、情感、行爲(for)等的(of)健康發展。 和(and)一(one)對一(one)心理咨詢疏導相比，團體遊戲的(of)方向和(and)目的(of)性更明确，參與的(of)人(people)數更多，現場的(of)氛圍感更強，針對的(of)兒童和(and)青少年範圍更廣，服務場景更多樣，可以(by)在(exist)遊戲室、教室、團體室、操場、戶外開展。
二、團體遊戲工作(do)坊課程
團體遊戲一(one)直是(yes)很多心理老師和(and)心理咨詢師喜歡的(of)工作(do)方式，但掌握并運用(use)團體遊戲并不(No)是(yes)一(one)件容易的(of)事。
聽心教育特此推出(out)爲(for)期兩天的(of)“兒童青少年心理主題團體遊戲”工作(do)坊，帶領大(big)家系統學習團體遊戲。工作(do)坊采取小班制全程面授的(of)形式，理論學習和(and)遊戲體驗相結合。
三、團體遊戲工作(do)坊安排
第一(one)天 上(superior)午：
1、建立小組，團體建組遊戲體驗。
2、理論基礎講解：
1）團體遊戲輔導簡介：團體輔導的(of)發展，團體遊戲輔導的(of)優點、目标。
2）團體工作(do)在(exist)學校：學校中的(of)團體工作(do)是(yes)什麽？基本原則；咨詢師的(of)角色和(and)作(do)用(use)； 團體工作(do)在(exist)學校(幼兒園、小學、中學)的(of)好處、弊端。
3）團體工作(do)的(of)框架結構：程序、設置、流程、階段： 挑選成員、團體大(big)小和(and)平衡、單元時(hour)間長度與頻率，幹預技巧，團體階段/評估進展，團體工作(do)的(of)潛在(exist)結構。
第一(one)天 下午：
1、下午暖身遊戲體驗。
2、團體行爲(for)管理，設限、倫理考量等：何時(hour)該設限；設限 ACT 模式；咨詢師的(of)态度和(and)自我(I)關懷；知情與保密原則；兒童與父母的(of)權利等。
3、表達性藝術遊戲體驗。
第二天 上(superior)午：
1、開始的(of)重要(want)性： 如何營造安全感；安全感對學習的(of)重要(want)性。
2、學校心理主題活動和(and)團體遊戲發展領域及遊戲介紹和(and)體驗： 發展關系和(and)友誼；培養情感素養；發展合作(do)技能；提升自我(I)調節技能；提升溝通技巧；提
升自尊。
3、團體遊戲不(No)同媒介材料遊戲介紹：沙盤、布偶、故事等。
第二天 下午：
1、團體工作(do)的(of)結束：結束時(hour)可能出(out)現的(of)問題；結束時(hour)的(of)活動。
2、遊戲體驗。
四、帶領老師
楊媚
國(country)家二級心理咨詢師
杜伊斯堡埃森大(big)學碩士
高級家庭教育指導師
長期從事兒童青少年心理咨詢和(and)團體輔導
五、工作(do)坊時(hour)間和(and)費用(use)
時(hour)間：4月5日-4月6日，上(superior)午9點到(arrive)下午17點。
費用(use)：原價1580元，聽心教育老學員1280元。
地(land)點：天津市南開區西南角北京商會大(big)廈B座30層聽心教育。
六、工作(do)坊報名咨詢
手機/微信：18522868098
