一(one)天一(one)個(indivual)心理學小知識，天津兒童心理咨詢中心聽心教育帶您看“後天環境和(and)嬰兒大(big)腦發展的(of)關系”。
沒接觸過心理學的(of)人(people)大(big)多認爲(for)，腦的(of)生(born)長決定了(Got it)行爲(for)的(of)變化，是(yes)我(I)們(them)的(of)腦子裏先蹦出(out)一(one)個(indivual)想法，才會對此付出(out)行動，然而經過研究表明，嬰兒大(big)腦的(of)發展是(yes)受環境的(of)影響和(and)制約的(of)。爲(for)什麽看似每天的(of)任務就是(yes)乖乖躺着床上(superior)睡覺的(of)小嬰兒還會受到(arrive)環境刺激的(of)影響呢？我(I)們(them)接下來(Come)對此進行解答。
嬰兒發展中接收到(arrive)的(of)信息并不(No)是(yes)突然出(out)現在(exist)腦子裏的(of)，而是(yes)在(exist)後天經驗的(of)影響下形成的(of)，我(I)們(them)将這(this)一(one)種性質稱爲(for)嬰兒腦的(of)可塑性。當孩子的(of)腦發育還不(No)成熟時(hour)，腦内的(of)突觸數量猛增，家長要(want)在(exist)這(this)一(one)階段對孩子進行良好的(of)教育，促進腦的(of)發育，這(this)是(yes)至關重要(want)的(of)一(one)點。同時(hour)提供給孩子足夠的(of)營養，保證生(born)長所需營養物質的(of)供應。
嬰兒的(of)大(big)腦還具有修複性，後天的(of)刺激對其大(big)腦相應位置的(of)生(born)長有一(one)定的(of)影響。我(I)們(them)的(of)腦細胞生(born)長本來(Come)在(exist)完成生(born)長後就不(No)會再增值，發育完成以(by)後的(of)腦損傷很難在(exist)進行彌補。但是(yes)嬰兒和(and)我(I)們(them)不(No)一(one)樣，正處于(At)生(born)長關鍵期的(of)他(he)們(them)可以(by)通過後天一(one)種類似于(At)學習的(of)過程獲得一(one)定程度上(superior)的(of)修複，熱心的(of)沒有受傷的(of)大(big)腦的(of)另一(one)側半球會對此進行一(one)定程度的(of)修複，擔負起原大(big)腦半球應有的(of)責任。
在(exist)嬰兒期的(of)孩子腦發展很迅速，到(arrive)1歲的(of)時(hour)候已經達到(arrive)了(Got it)成人(people)腦質量的(of)60%，因此，嬰兒期是(yes)腦可塑性最強的(of)時(hour)期和(and)早期教育的(of)黃金時(hour)期，家長們(them)要(want)照顧好孩子的(of)發育發展
