上(superior)小學的(of)兒童是(yes)怎樣理解他(he)人(people)觀點的(of)？天津兒童心理咨詢中心聽心教育爲(for)您解答。
有的(of)時(hour)候家長一(one)發怒，孩子就會乖乖地(land)聽幾天媽媽的(of)話，他(he)們(them)從什麽時(hour)候開始發展到(arrive)可以(by)理解父母的(of)行爲(for)和(and)感情的(of)呢？根據科學家的(of)實驗和(and)調查，我(I)們(them)來(Come)對此進行介紹。
在(exist)小學這(this)個(indivual)各方面能力都迅速發展的(of)時(hour)期，有一(one)種兒童理解和(and)認識他(he)人(people)觀點和(and)行爲(for)的(of)能力稱爲(for)角色采擇能力。3~6歲的(of)兒童還不(No)能認識到(arrive)他(he)人(people)和(and)自己的(of)不(No)同，處于(At)一(one)個(indivual)認爲(for)“自己所知道的(of)都是(yes)對的(of)”的(of)自我(I)中心階段。到(arrive)了(Got it)6~8歲時(hour)，孩子可以(by)從環境中發現自己和(and)他(he)人(people)的(of)不(No)同，比如說：媽媽吃了(Got it)一(one)塊我(I)的(of)小餅幹，一(one)定是(yes)因爲(for)媽媽想吃。小孩子并不(No)會想到(arrive)是(yes)不(No)是(yes)餅幹快要(want)過期了(Got it)等一(one)系列事情。8~10歲時(hour)，孩子逐漸懂事，可以(by)意識到(arrive)自己的(of)觀點和(and)他(he)人(people)觀點可能會有一(one)些不(No)同之處，對于(At)自己和(and)他(he)人(people)的(of)行爲(for)能夠獨立思考，但難以(by)将自己觀點和(and)他(he)人(people)觀點結合在(exist)一(one)起綜合判斷。15歲之後孩子才可以(by)在(exist)社會中利用(use)多方面的(of)信息來(Come)對自己和(and)他(he)人(people)的(of)觀點進行理性、客觀的(of)評價，例如初中時(hour)的(of)孩子開始看一(one)些社會新聞，利用(use)多方面的(of)觀點來(Come)判斷行爲(for)對錯。
這(this)種能力是(yes)随着年齡的(of)增長而發展的(of)，有些兒童在(exist)理解力上(superior)低于(At)常人(people)也不(No)要(want)過于(At)擔心，可以(by)在(exist)訓練後有一(one)定的(of)提高，研究者在(exist)爲(for)期半年的(of)幹預訓練後發現孩子的(of)移情、情感觀點等方面的(of)能力皆可改善。家長可以(by)對孩子的(of)發展狀況進行回想和(and)分析，感受孩子發展過程的(of)奇妙。
