孩子過于(At)在(exist)意考試成績怎麽處理才好？天津青少年心理咨詢中心聽心教育爲(for)您解答。
在(exist)生(born)活中有些孩子一(one)直是(yes)被别人(people)羨慕的(of)，或許是(yes)因爲(for)他(he)成績很好，很聽話懂事，而且還多才多藝。但是(yes)有時(hour)候他(he)們(them)會出(out)現過于(At)在(exist)意自己的(of)成績的(of)情況，比如自己有一(one)次測驗失敗了(Got it)，而一(one)直以(by)來(Come)成績不(No)如他(he)的(of)另一(one)個(indivual)同學卻分數比他(he)高，他(he)就會感到(arrive)非常不(No)開心甚至是(yes)沮喪。作(do)爲(for)家長雖然知道測驗在(exist)長大(big)以(by)後再回看隻是(yes)件小事，但孩子是(yes)不(No)能理解的(of)。
對于(At)這(this)樣的(of)情況，很多家長會說的(of)話是(yes)“沒關系不(No)要(want)緊，你再努努力就行了(Got it)”， 但是(yes)這(this)樣做可能會讓孩子更加憤怒。因爲(for)對于(At)他(he)很不(No)開心的(of)事情，家人(people)居然說無所謂。家政們(them)可以(by)換一(one)種說法，比如“我(I)知道，你感覺你被那個(indivual)同學超過了(Got it)，你覺得屬于(At)自己的(of)東西被人(people)搶走了(Got it)，你很憤怒，這(this)是(yes)人(people)之常情。” 等孩子平複一(one)些後，家長可以(by)問一(one)下孩子，他(he)怎麽看待這(this)件事，他(he)現在(exist)是(yes)什麽感覺。可以(by)留意一(one)下孩子是(yes)否有偏激的(of)想法，例如“我(I)考試考不(No)好我(I)就是(yes)個(indivual)笨蛋”， “那個(indivual)同學現在(exist)肯定在(exist)嘲笑我(I)，我(I)輸的(of)太慘了(Got it)。” 如果出(out)現了(Got it)，家長可以(by)引導孩子去完整的(of)看待他(he)自己，例如他(he)身上(superior)有什麽優點，除了(Got it)學習以(by)外有什麽擅長的(of)領域。還有就是(yes)可以(by)引導不(No)要(want)将考試作(do)爲(for)學習目的(of)的(of)觀念。考試隻是(yes)一(one)個(indivual)來(Come)檢測最近這(this)段時(hour)間的(of)學習效果的(of)工具，而且也會有不(No)準的(of)時(hour)候。學習的(of)目的(of)是(yes)爲(for)了(Got it)培養思維整合能力，邏輯能力，以(by)及更多的(of)了(Got it)解世界。
