兒童以(by)自我(I)爲(for)中心怎麽辦？天津青少年心理咨詢中心聽心教育爲(for)您解答。
過于(At)以(by)自我(I)爲(for)中心貌似是(yes)很多兒童的(of)“通病”， 有很多家長會抱怨說“現在(exist)的(of)孩子都被寵壞了(Got it)，從來(Come)不(No)考慮别人(people)的(of)感受，隻顧着自己。”
可是(yes)如果仔細想想，兒童自我(I)中心其實是(yes)一(one)個(indivual)正常的(of)階段，尤其是(yes)兩到(arrive)七歲的(of)孩子，由于(At)心智發育還在(exist)發展期，社會經驗不(No)足，所以(by)兒童傾向于(At)用(use)簡單的(of)邏輯看待事物，語言也偏向于(At)直白的(of)方式。
兒童自我(I)中心的(of)第一(one)個(indivual)表現是(yes)不(No)會從别人(people)的(of)角度考慮，說話比較直接。就像皇帝的(of)新衣一(one)樣，大(big)人(people)們(them)雖然都知道真相卻都不(No)好意思說出(out)來(Come)，除了(Got it)一(one)個(indivual)小孩子。第二個(indivual)表現是(yes)接受他(he)人(people)的(of)新觀點比較困難，而且有時(hour)候在(exist)分辨對錯上(superior)會猶豫不(No)決。作(do)爲(for)家長要(want)意識到(arrive)這(this)對于(At)兒童是(yes)很正常的(of)一(one)個(indivual)階段，沒有必要(want)過度焦慮或者煩惱，但是(yes)家長可以(by)對于(At)孩子的(of)自我(I)中心做一(one)些幹預，這(this)樣也有利于(At)孩子的(of)成長。
第一(one)個(indivual)方法是(yes)家長可以(by)用(use)兒童可以(by)理解的(of)語言和(and)方式去和(and)孩子溝通。比如孩子說他(he)的(of)同學長得醜，家長不(No)要(want)責罵孩子，而是(yes)可以(by)委婉的(of)問 “如果别人(people)說你醜，你是(yes)什麽感覺呢？” 這(this)樣的(of)方式會更容易讓孩子接受，并且意識到(arrive)他(he)說話的(of)方式可能有不(No)合适的(of)地(land)方。
第二個(indivual)方法是(yes)每周和(and)孩子一(one)起進行家庭大(big)掃除。每個(indivual)家庭成員互相分工，令孩子意識到(arrive)團隊合作(do)的(of)重要(want)性，并且從做家務的(of)過程中體驗到(arrive)成就感 。
第三個(indivual)方法是(yes)家長和(and)孩子一(one)起玩角色遊戲，例如過家家，可以(by)輪換扮演父母和(and)孩子的(of)角色，這(this)樣也可以(by)培養孩子的(of)責任感。
第四個(indivual)方法是(yes)鼓勵孩子和(and)同齡小朋友一(one)起玩。畢竟家長和(and)孩子的(of)年齡與經曆不(No)同，讓孩子和(and)同學們(them)玩可以(by)幫助他(he)以(by)後更好的(of)融入社會，而孩子在(exist)與朋友交往的(of)過程中也有利于(At)培養出(out)社會規則意識，減少自我(I)中心的(of)行爲(for)。
