怎樣能使知識活學活用(use)？天津青少年心理咨詢中心聽心教育爲(for)您解答。
我(I)們(them)在(exist)生(born)活中都學習了(Got it)很多知識，但是(yes)到(arrive)了(Got it)要(want)派上(superior)用(use)場時(hour)，卻一(one)時(hour)想不(No)起來(Come)，或者是(yes)用(use)了(Got it)錯誤的(of)方法解決問題，那麽怎樣才能快速提取腦中的(of)知識呢？想要(want)達到(arrive)知識的(of)活學活用(use)，有以(by)下辦法。
我(I)們(them)錯誤運用(use)知識的(of)原因，可能是(yes)知識間的(of)相似性讓我(I)們(them)産生(born)了(Got it)誤記，可能是(yes)之前錯誤的(of)知識經驗對此産生(born)了(Got it)影響，可能是(yes)原本固有的(of)解決方案禁锢了(Got it)我(I)們(them)的(of)思維。在(exist)這(this)重重困難的(of)限制下，剛剛才學會知識的(of)我(I)們(them)想要(want)正确的(of)進行知識的(of)提取，是(yes)有一(one)定困難的(of)。
知道了(Got it)原因之後就會有解決辦法，我(I)們(them)可以(by)自己處理大(big)腦中原有的(of)知識經驗，自己找出(out)相似的(of)知識和(and)問題間的(of)差别，經常複習學過的(of)知識進行鞏固。其次我(I)們(them)可以(by)多加練習，在(exist)學會一(one)個(indivual)新經驗後對此進行合适場景的(of)實踐，加強在(exist)腦子中的(of)印象，在(exist)遇到(arrive)相似場景時(hour)才能快速對知識進行提取。在(exist)不(No)斷的(of)學習中多總結多思考也是(yes)很重要(want)的(of)一(one)點，要(want)向書本上(superior)的(of)字變成腦子中的(of)字，必須要(want)經過自己的(of)知識處理和(and)生(born)活關聯，融入自己的(of)思想。最後，大(big)家可以(by)嘗試帶着問題去看書，有目标的(of)學習給我(I)們(them)帶來(Come)的(of)印象會更加深刻，随着思考的(of)深入，我(I)們(them)對問題的(of)了(Got it)解也會更加透徹。
我(I)們(them)要(want)不(No)斷鍛煉，使大(big)腦處于(At)一(one)個(indivual)井井有條的(of)狀态能夠更加高效、更加有層次的(of)處理問題，将“學”會知識變爲(for)“用(use)”會知識。
