學習障礙病因是(yes)多種因素綜合作(do)用(use)的(of)結果，到(arrive)目前爲(for)止，關于(At)兒童學習困難的(of)原因有如下一(one)些研究成果或認識。
1、生(born)理因素
（1）兒童在(exist)胎兒期、出(out)生(born)時(hour)出(out)生(born)後由于(At)某種病傷而造成輕度腦損傷或輕度腦功能障礙。
（2）遺傳因素。有些學習技能障礙具有遺傳性，如兒童的(of)父親、爺爺或其他(he)親屬可見到(arrive)類似情況。
（3）身心發展落後于(At)同齡兒童的(of)發展水平。乳牙脫得慢、走路說話遲、個(indivual)子特别矮小等；感覺器官功能的(of)缺陷或運動協調功能差。
（4）身體疾病。孩子若體弱多病，經常缺課，會使得所學的(of)功課連續性間斷，學習的(of)内容聯系不(No)起來(Come)，自然會導緻學習困難；有的(of)孩子上(superior)課小動作(do)多，或存在(exist)注意缺陷，不(No)能集中注意力，也會導緻學習困難。
2、環境因素
（1）不(No)良的(of)家庭環境。由于(At)父母長期在(exist)外工作(do)或家庭成員關系緊張等原因，使兒童從小就未得到(arrive)大(big)人(people)充分的(of)愛撫，特别是(yes)缺乏母愛。
（2）兒童在(exist)幼年時(hour)未得到(arrive)良好教養，在(exist)兒童早年生(born)長發育的(of)關鍵期，沒有提供豐富的(of)環境刺激和(and)教育。
（3）不(No)适當的(of)學習内容和(and)教育方法使兒童産生(born)厭學情緒。有些父母望子成龍心切，他(he)們(them)拔苗助長，不(No)按兒童的(of)身心特點進行教育，常在(exist)是(yes)教育的(of)内容、方式、方法上(superior)違反教育規律。如學前兒童小學化，小學兒童初中化等。
3、營養與代謝
近來(Come)研究證實，兒童學習困難與營養代謝相關，某些微量元素不(No)足或膳食不(No)合理，營養不(No)平衡可影響智力發育。
過去認爲(for)碘攝入不(No)足影響兒童智力，锂元素影響兒童的(of)性格特征，進而影響學習。有研究表明學習困難兒童發中微量元素鋅、銅的(of)含量顯着低于(At)正常兒童，而鐵也是(yes)影響學習成績的(of)重要(want)因素。
4、心理因素
兒童學習困難與心理因素密切相關過去已有認識，近來(Come)大(big)量研究得以(by)進一(one)步證實，兒童學習困難存在(exist)普遍的(of)心理問題。普遍觀察得到(arrive)的(of)結果是(yes)學習困難兒童學習動機水平低學習動力不(No)足，學習興趣差，情緒易波動，意志障礙，認知障礙，自我(I)意識水平低等。
5、近年來(Come)的(of)科學研究顯示，學習困難是(yes)由于(At)小腦發展遲緩造成的(of)，小腦功能若無法有效發揮，将導緻各類的(of)學習困難。
